"Le temps n’existe pas (en tout cas, pas tel qu’on l’a appris !)" http://www.kaizen-magazine.com/le-temps-n-existe-pas/
"Portolan Charts 'Too Accurate' to be Medieval" Maybe when we will stop believing that we HAVE to know, then we won't feel ashamed any more not to know, then we will be able to see the past as it is. And probably then, we will be able to discover the real past of humanity, with a real very advanced lost civilisation, who disappeared in a very dramatic flood event, or similar. I would have to guess, I would search inside the black sea, what happened around 5600 BC... 😊
Le monde change, et les moyens pour le faire, avec. La connaissance est la plus grande richesse de l'humanité, qui fonctionne selon la règle de : plus on la partage, plus on en a. Il faudra bien vous y faire !
There is no enemy, unless we're willing to see one. Fear is writing that script, and will manufacture the reason why it was legit on the first place, or appeared to be. So will we step outside of this vicious circle?
India has the greatest density of population in the world, so it makes sense that it will have the best wireless network for connectivity: 4G, and in the future 5G and 6G. India will soon be the best Hi Tech location in the world, both for consumers and companies. I would bet on their success for the next 20-30 years easily
Si vous voulez savoir de quoi est fait la réalité, vraiment et non pas juste l'idée que vous en avez par intuition (l'intuition n'est d'aucune aide pour ça), suivez Science Étonnante en 10mn + 20mn + 20mn: 1/ Stephen Hawking et la Théorie du Tout — Science étonnante # 2 https://youtu.be/Sz-tnYUqkC4 2/ La Théorie des Cordes — Science étonnante #5 https://youtu.be/rXhzeKh8yBk 3/ La gravité quantique à boucles — Science étonnante #33 https://youtu.be/3MJJvXGuDag #beautiful #understanding #science
L'attention se manifeste naturellement, comme l'eau coule toujours vers le bas, l'attention "coule" toujours vers là où elle est nécessaire. Demander à un enfant de forcer son attention pour apprendre, est comme demander à une rivière de remonter sa pente, c'est impossible. L'échec scolaire est un produit de l'école, pas de l'enfant. Il faut le comprendre, et la réformer
